• การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ระดับประถมศึกษาด้วยการบูรณาการองค์ความรู้ทั้งหมด ทั้งหลักการและกระบวนทัศน์หลักของสาระการเรียนรู้ภาษาไทยกับธรรมชาติสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน การจัดสภาพการณ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียน เป็นสำคัญ การออกแบบการเรียนรู้ ที่มีพื้นฐานจากการศึกษาและแยกแยะผู้เรียนได้ตามความแตกต่างของผู้เรียน เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการพัฒนาหลักสูตรสาระเพิ่มเติมเน้นการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา และนำปัญหาที่ได้จากการปฏิบัติการสอนมาแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

    Skill training in learning management in primary school by integrating content knowledge principles and paradigm of Thai Language content with nature of its subject content, learning models, organization of stimulating environment for the learners based on learner-oriented concept, learning design based on education and classifying learners according to their differences, technology for learning, preparation of learning plans, performance of teaching operation, learners’ performance evaluation and improvement, and use of research for learning process development

    Self enrolment: 400416 บูรณาการการจัดการเรียนรู้สาระภาษาไทย 1/2559